Bożena Bednarek-Michalska

Kształcenie - głos w dyskusji (2)

Podoba mi się postulat Pana Górnego, który pisze, że jeśli zaczynamy myśleć o kształceniu bibliotekarzy, to najpierw powinniśmy nazwać czynności i zadania, jakie ten bibliotekarz powinien wykonywać.

Czy dziś wystarczy tylko powiedzieć, że bibliotekarz gromadzi, opracowuje i udostępnia książki? NIE.
Dziś trzeba zupełnie od nowa nazwać czynności, jakie pojawiły się w bibliotekach i nie tylko tych dużych, ale także tych najmniejszych.

Czy ktoś z Państwa jest w stanie dziś powiedzieć, która biblioteka w Polsce ma sporządzoną porządną "Księgę stanowisk pracy"? Czy mamy nazwane porządnie stanowiska pracy?

Bo co to znaczy: bibliotekarz, starszy bibliotekarz, kustosz? To nie są żadne stanowiska pracy, bo nie określają czynności, jakie wykonuje pracownik w powierzonym mu miejscu w określonym czasie.

Jeśli sporządzimy w bibliotekach plany rozwoju firmy, jeśli nazwiemy zadania, jakie mamy wykonać, jeśli opracujemy KSIĘGĘ STANOWISK, to dopiero wtedy będziemy wiedzieli, KOGO POTRZEBUJEMY do jakich bibliotek i wtedy możemy dać sygnał na uniwersytety, w jakim kierunku mają kształcić studentów, z zachowaniem dużej elastyczności oczywiście.

Co więcej (i tu widzę rolę dla SBP), te nowe stanowiska pracy powinny znaleźć oficjalne odniesienie do polskiego spisu stanowisk pracy wykonywanego w Ministerstwie Pracy, tak żebyśmy potem w oficjalnych papierach i zarządzeniach ministra dotyczących wynagradzania mieli te stanowiska wpisane.

Czego potrzebują dzisiejsze biblioteki (pyta Pan Górny)?

Sądzę, że potrzebują:

1. wykształconych liderów bibliotek - dyrektorów i kierowników, którzy kończą profesjonalne podyplomowe studia z zarządzania (planowanie, zarządzanie, kontrola, analiza pracy),
2. specjalistów ds. rozwoju biblioteki (zdobywanie grantów, zarządzanie projektami, współpraca międzynarodowa),
3. specjalistów od digitalizacji (ochrona i skanowanie zbiorów, tworzenie nowych i przechowywanie itp.),
4. bibliotekarzy dziedzinowych (zarządzanie kolekcjami specjalistycznymi, informowanie),
5. specjalistów od promocji, redaktorów stron WWW (zarządzanie stronami WWW biblioteki, przedstawianie nowych usług, budowanie prestiżu instytucji),
6. specjalistów od prawa autorskiego i licencji (negocjacje z dostawcami baz danych, kontrola udostępniania dokumentów elektronicznych bez naruszania praw autorskich),
7. bibliotekarzy systemowych (zarządzanie systemem komputerowym biblioteki, budowanie technicznych strategii przepływu informacji),
8. szkoleniowców (planowanie permanentnych szkoleń i rozwoju zawodowego kadry),
9. specjalistów od budowania elektronicznych kolekcji (tworzenie nowych kolekcji na nowych nośnikach).

Nie wymieniam ról, które dobrze znamy i które wykonujemy od lat, bo to oczywiste, pewnie można by dodać jeszcze inne nowe zadania, ale na razie nie przychodzą mi do głowy.

W dużych bibliotekach wykonujemy te zadania, ale są one rozdawane chaotycznie, bez planu, bo nie bardzo wiadomo, jak je wpleść w stare struktury organizacyjne. Przypadają one w udziale najczęściej tym, którzy stale się rozwijają i których fascynuje nowoczesność.

Może już ktoś pokusił się w Polsce o to, żeby zreorganizować strukturę biblioteki, dostosowując ją do nowych zadań i stanowisk, jakie obecnie się pojawiają? Chętnie poznałabym taka osobę! Na świecie jest to tak normalne, jak normalne jest myślenie, że świat nieustannie się zmienia, że trzeba dokonywać ciągłego przeglądu własnej instytucji i zmieniać ją w zależności od potrzeb i to nie bibliotekarzy, ale potrzeb użytkowników bibliotek.

Kształcenie - głos w dyskusji (2)/Bożena Bednarek-Michalska, // W: EBIB Elektroniczny Biuletyn Informacyjny Bibliotekarzy [Dokument elektroniczny] / red. naczelny Bożena Bednarek-Michalska. - Nr 8/2002 (37) wrzesień. - Czasopismo elektroniczne. - [Warszawa] : Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich KWE, 2002. - Tryb dostępu: http://www.ebib.pl/2002/37/12michalska2.php. - Tyt. z pierwszego ekranu. - ISSN 1507-7187