Marzena Marcinek

Wstęp

W drugiej połowie lat dziewięćdziesiątych odbyło się szereg konferencji na temat edukacji zawodowej bibliotekarzy. Poruszano tematy takie jak przygotowanie do zawodu, kreatywność, zgodność polskich standardów w tej dziedzinie z podobnymi standardami w krajach UE. Jak sytuacja wygląda dziś? Czy coś się zmieniło?

Zewsząd słyszy się narzekania, ze studenci bibliotekoznawstwa nie są przygotowani do zawodu - czy to tylko głos malkontentów, którzy nie dostrzegają zmian, czy wyraz troski przyszłość tego zawodu? Obawa o całkowitą degradację tego środowiska?

Wprowadzanie nowych technologii do procesu nauczania powoduje, że absolwenci nie trafiają do bibliotek, a do firm komercyjnych, w których sprawny pracownik informacji jest na wagę złota. Jak temu zaradzić, czy trzeba podejmować jakieś działania? Może to normalne?

Jakich kwalifikacji oczekują kierownicy bibliotek od kandydatów do pracy, legitymujących się wykształceniem bibliotekarskim? Jak wyobrażają sobie przygotowanie do tego zawodu? Czy takie przygotowanie jest możliwe do zrealizowania w oparciu o istniejącą bazę edukacyjna?

W jakim kierunku powinno pójść szkolnictwo bibliotekarskie - jak to widzą ci, którzy uczą i ci, którzy zatrudniają bibliotekarzy i pracowników informacji?

Zapraszamy Państwa do dyskusji.

Wstęp/Marzena Marcinek, // W: EBIB Elektroniczny Biuletyn Informacyjny Bibliotekarzy [Dokument elektroniczny] / red. naczelny Bożena Bednarek-Michalska. - Nr 8/2002 (37) wrzesień. - Czasopismo elektroniczne. - [Warszawa] : Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich KWE, 2002. - Tryb dostępu: http://www.ebib.pl/2002/37/0wstep.php. - Tyt. z pierwszego ekranu. - ISSN 1507-7187